Los estudiantes de Educación Secundaria podrán teñir y observar al microscopio distintas bacterias y levaduras procedentes de alimentos.

Desde el Grupo de Investigación HUM-653 a través del desarrollo, innovación y descubrimiento de diferentes deportes alternativos y formas jugadas (kin-ball, floorball, kubb…), mostrados mediante metodologías lúdicas se ha encontrado una fuente de transmisión de valores a través de los mismos que, no solo en enseñanza primaria o secundaria, sino también en grupos de trabajo de la índole que sea permite que se beneficien de innumerables aspectos positivos hacia los demás (compañeros de clase, de trabajo, profesores, jefes, árbitros, otros deportistas…).
El objetivo de esta actividad es utilizar el juego y el deporte para mostrar cómo es posible descubrir, fomentar y desarrollar hábitos de conducta adecuados y cargados de valores educativos y sociales que mejoran las relaciones deportivas, laborarles mediante talleres prácticos.

Esta actividad está dirigida a proporcionar un mayor y mejor conocimiento sobre el funcionamiento del cerebro humano a través de la técnica de ultrasonografía Doppler transcraneal funcional (fTCD). La fTCD permite analizar/monitorear la velocidad a la que el flujo sanguíneo viaja a través de las arterias cerebrales más importantes del cerebro. Esta velocidad es proporcional a la cantidad de sangre. A mayor velocidad, mayor cantidad de sangre circulando y, por tanto, mayor activación del área cerebral o áreas cerebrales que irriga la arteria en concreto. Este tipo de examen por ultrasonido se utiliza tanto a nivel de investigación como en procedimientos quirúrgicos y detección de enfermedades cerebrovasculares. En base a todo el conocimiento que esta técnica nos aporta y la experiencia con la misma, se pretende que el alumnado conozca cómo desde la Psicología de forma general, y el Grupo de Investigación: Psicofisiológica Clínica (HUM338) de forma particular, se estudia el funcionamiento del cerebro humano.

Descubrir el patrimonio cultural en Sevilla mediante una visita guiada con un experto en turismo oscuro.

Descubrir qué microorganismos crecen en nuestras manos así como en objetos habituales de nuestro entorno (mi mesa y mi silla, pomo de la puerta, teclado y ratón del ordenador, baño, etc) y mi propio cuerpo (sobre mi piel, el rostro, dentro de mi boca, etc). Mediante una siembra en placas petri de cultivo. Es una práctica que podemos llevar a cabo en clase con los alumnos, para concienciarnos de nuestro alrededor, divertirnos y aprender algo nuevo. Para valorar los microorganismos de nuestro entorno, tomaremos muestras de lugares que queramos analizar. Son muy interesantes puntos que tocamos a menudo con las manos o varias personas. Por ejemplo pomos de puerta, teclado y ratón de ordenador, mesas donde comemos, etc. Material necesario: Placas Petri con cultivo de agar agar. Rotulador permanente. Para sembrar las placas, abrimos la tapa una vez que tenemos la muestra recogida y pasamos el hisopo con cuidado por la superficie. Rotularemos las placas con información de la muestra, para saber de dónde, exactamente, se ha recogido. Las muestras del cuerpo se pueden hacer apoyando directamente la cara o manos sobre el cultivo de la placa. Una vez tomadas y sembradas las muestras, se dejarán en un sitio tranquilo. Se revisará el resultado de crecimiento al cabo de los días. En unos 5 días, deberían verse colonias de microorganismos. Cuando crecen los microorganismos se ven unos puntos que sobresalen del agar agar. Estos puntos pueden ser de diferentes colores dependiendo de la especie del microorganismo. En cada punto hay millones de bacterias o de hongos.

El taller está dirigido al alumnado de los diferentes niveles educativos (a partir de 5to de Primaria), ya que el lenguaje se adaptará al mismo. Se analizará como se investiga en las ciencias sociales y específicamente, cómo se estudian las relaciones interpersonales, en especial las relaciones de pareja. Teniendo en cuenta el aumento de la violencia de género y su impacto negativo en todas las esferas (personal, familiar, social, económica, sanitaria, etc.), es fundamental que el estudiantado conozca los mitos del amor romántico, ya que muchos de ellos promueven la dependencia afectiva y están en la base de la violencia de género. Deconstruir estos mitos y analizar las principales investigaciones sobre los mismos, es clave para lograr la igualdad de género y erradicar la violencia de género. Con este taller también se pretende visibilizar la labor del Seminario Interdisciplinar de Mujer, Ciencia y Sociedad (Universidad de Jaén) en esta línea de investigación y trabajo; así como despertar vocaciones científicas en el alumnado asistente.

Tras la pandemia, volvemos con más ganas y queremos enseñar todo lo que hemos estado haciendo y haremos dentro del FabLab de la Universidad de Sevilla. Conoce técnicas, tecnologías y trabajos que se pueden desarrollar con corte láser, drones, realidad virtual, impresión 3D, brazos robóticos y todo dentro de un espacio de creación digital diseñado para aprender.

Tras la pandemia, volvemos con más ganas y queremos enseñar todo lo que hemos estado haciendo y haremos dentro del FabLab de la Universidad de Sevilla. Conoce técnicas, tecnologías y trabajos que se pueden desarrollar con corte láser, drones, realidad virtual, impresión 3D, brazos robóticos y todo dentro de un espacio de creación digital diseñado para aprender.

Exposición de mujeres investigadoras en el campo de la Inmunología y la Vacunología. Enmarcada dentro de las recomendaciones de la comisión de título del grado en Educación Primaria, en las que se nos indica la importancia de la lectura y la divulgación científica entre nuestro alumnado, la profesora Paula Daza Navarro, coordinadora del el grupo de docentes de Fundamentos de Ciencias de la Vida, organiza una serie de actividades informativas sobre la importancia de las vacunas en la sociedad moderna.

Esta exposición ha sido realizada por los estudiantes del grupo 3 del grado en Educación Primaria durante el curso académico 2020/2021 para visibilizar la importancia de las vacunas y del papel de la mujer en esta rama de la ciencia.

Se trata de una Jornada cuyo principal objetivo es ofrecer un espacio común de formación e interacción entre investigadores, profesionales, docentes y alumnos. Con esta Jornada se pretende difundir conocimientos científicos y experiencias divulgativas innovadoras en el campo de la agroalimentación. Desde un enfoque multidisciplinar, se espera contribuir a fortalecer la investigación y su divulgación, la práctica académica, y la internacionalización. Durante la Jornada se llevarán a cabo tres Mesas Redondas consistentes en Conferencias Invitadas y comunicaciones orales de corta duración (presencial o virtual) con la participación de ponentes internacionales y nacionales, así como jóvenes investigadores. Asimismo, se impartirán dos Talleres de divulgación científica.

Mesas redondas:

• Sesión A: Tecnología e Industria Agroalimentaria.
• Sesión B: Calidad de alimentos: aspectos sensoriales y nutricionales.
• Sesión C: Aspectos analíticos y propiedades bioactivas.

En cada Sesión, y a través de la conducción de moderadores, se tratarán aspectos relevantes sobre la valorización de productos y subproductos agroalimentarios.

Talleres: se presentan como un conjunto de actividades para desarrollar y divulgar conocimientos teóricos y habilidades prácticas científicas, a través de una experiencia vivencial compartida entre los distintos asistentes a la Jornada. Se desarrollarán dos Talleres de divulgación científica:

• Taller “Color de Alimentos”: ¿A qué se debe el color de los alimentos? ¿Cómo se mide el color de los alimentos? ¿Cómo nos influye el color de los alimentos?
• Taller “Año Internacional de Frutas y Verduras”: diferentes actividades para promocionar sus propiedades nutricionales y hábitos de consumo.

Tiene como principal objetivo mostrar a los estudiantes y público en general (edades de 15 años en adelante) la potencialidad de la cartografía, tanto en la descarga de materiales digitales gratuitos y la interpretación de los mapas, donde cobran protagonismo muchos detalles: editor, grabador, geógrafo, ingeniero, estética, arte, arqueología, simbolismo, representación geográfica y datos históricos, entre otros elementos. La actividad consistirá en enseñar cómo descargar un mapa desde internet y “jugar” con el mapa físicamente, ya que contaremos con material cartográfico (mapas de la provincia de Jaén) reproducidos a gran escala en soporte pizarra que permite la escritura y su posterior borrado.

El objetivo de este taller es familiarizar al estudiante con elementos y conceptos fundamentales de la Biología Celular:

• Microscopio óptico: Manejo básico y su empleo para la observación de microorganismos acuáticos, empleando medios sencillos y asequibles.
• Proceso de fagocitosis: actividad en la que el alumno, con ayuda de una bolsa, unas tijeras y cuerda, es capaz de comprender como las células ejercen el proceso de fagocitosis.
• ¿Que es la vida?: juego para reflexionar acerca de una pregunta engañosamente simple, pero que constituye la base de la biología: “¿que es la vida?. Durante la actividad, los participantes juegan y trabajan en distintos grupos para elaborar a su propia lista de características que definen la vida

Aprender a reconocer que dispositivos se pueden integrar en una red IoT

Aprende a utilizar la plataforma IFTTT

Utilizar los asistentes de teléfonos móviles para interactuar

Utilizar las herramientas del ecosistema Google para gestionar la información generada

• -Instalar la APP IFTTT e inicier sesión con google
• -Instalar la APP Ewelink y crear una cuenta de usuario
• -Instalar la APP SmartLife y crear una cuenta de usuario
• -Instalar la APP Google Home

Vamos a realizar un taller, dirigido a todas las edades, en el que se va a trabajar la inteligencia emocional de cara al emprendimiento. Para ello, se va a realizar la dinámica denominada fábrica de cubos en donde los participantes serán emisarios de diferentes continentes con recursos y capacidades diferentes y a través de la colaboración tendrán que realizar el máximo número de cubos posibles. Además, se mostrará a los participantes la necesidad de controlar las emociones con el fin de poder realizar operaciones de emprendimiento de forma eficiente.

Durante un máximo de 60 minutos, los investigadores del grupo “Psicofisiología Clínica” de la Universidad de Jaén se reunirán con las personas asistentes interesadas con el propósito de mostrar cómo evaluamos el sistema nervioso y qué información podemos obtener del mismo. La actividad consistirá en la muestra práctica de cómo se usa parte del instrumental de nuestro laboratorio, previa descripción breve de su funcionamiento. Probaremos en directo el instrumental sobre nosotros mismos y haremos participe dentro de lo posible a las personas asistentes, las cuales podrán participar a modo de “co-experimentadores”. Por tanto se explicará en primera instancia se explicará el funcionamiento y objetivo de las pruebas de laboratorio que solemos utilizar, posteriormente se desarrollará un simulacro práctico y participativo de evaluación.

La obra “MONÓLOGO CIENTÍFICO:
MUJERES EN LA CIENCIA” de Ciencia
Divertida tiene por objeto despertar la
curiosidad, a través de la creación de
experiencias divertidas con una fuerte
base educacional, sobre la importancia de
la mujer en pasado y presente de la
ciencia, así como animar a las
participantes del instituto a ser el futuro
de la misma.
A través de un monólogo nada
convencional, conocerán algunas de las
grandes aportaciones llevadas a cabo en
las diferentes ramas de la ciencia por
mujeres.

El público disfrutará en primera persona, la vida de algunas de
las científicas protagonistas: Jane Goodall, Marie Curie, Sophie Germain e
Hypatia de Alejandría

La obra “MONÓLOGO CIENTÍFICO: MI
VIDA ES RECICLAJE” de Ciencia
Divertida tiene por objeto despertar la
curiosidad, a través de la creación de
experiencias divertidas con una fuerte
base educacional, sobre la evolución del
reciclaje en los años y la importancia del
mismo en la sociedad actual.
A través de un monólogo nada
convencional, comprenderán la
importancia de las acciones que a diario
hacemos en casa, en nuestro centro
escolar o en la calle.
Nuestro monólogo es una mezcla de
ciencia + educación ambiental + humor.

La obra “MONÓLOGO CIENTÍFICO” de
Ciencia Divertida tiene por objeto
despertar la curiosidad y la imaginación
de los/as niños/as y los/las jóvenes a
través de la creación de experiencias
divertidas con una fuerte base
educacional, en las cuales, a través de un
monólogo nada convencional,
comprenderán la importancia de las
ciencias y su efecto real en el mundo que
nos rodea.

La exposición de pósteres del X Simposio pretende ser el escaparate de los resultados científicos que se obtienen en nuestra facultad. Los autores de dichos pósteres serán alumnos de último año de grado, alumnos de máster y de doctorado o investigadores posdoctorales, todos ellos vinculados a la Facultad de Experimentales (FCCEE) de la Universidad de Almería.

La Universidad de Sevilla organiza un desayuno científico con alumnado de secundaria. ‘Café con Ciencia’ es una iniciativa organizada por la Fundación Descubre, en colaboración con las principales entidades de investigación y divulgación de Andalucía. Se enmarca dentro de las actividades de la Semana de la Ciencia y cuenta con el apoyo de la Consejería de Economía y Conocimiento.

Exposición fotográfica (25 obras) del concurso celebrado los días 3 a 23 de mayo de 2021 que muestra la visión que las personas tienen del Antropoceno a través de fotografías, con objeto de crear una mirada realista y optimista del futuro que nos ayude a transitar hacia la sostenibilidad.

Visitas guiadas a los dos Centros de Investigación, Tecnología e Innovación de la Universidad de Sevilla (CTIUS) para descubrir sus laboratorios y realizar talleres prácticos. PLAZAS AGOTADAS

Visitas concertadas de centros de secundaria de forma coordinada a las Facultades de Física y Matemáticas.

Se realizará una explicación teórica de la utilidad de las impresoras 3D abordando temas como la investigación, ayuda contra el Coronavirus y aplicaciones de estas en el sector industrial. Posteriormente se explicará el uso de programas o plataformas informáticas de uso gratuito para el desarrollo de piezas basadas en modelos 3D, como puede ser tinkercad. Además de paginas web que ofrecen modelos 3D ya desarrollados y disponibles para su uso. Finamente, se explicará cómo exportar estos modelos al programa Ultimaker Cura, el cual permite cambiar los parámetros de impresión 3D, como puede ser el tamaño de la pieza y el grosor entre otros, antes de imprimir.

Exposición de paneles con el objetivo de resaltar la presencia de las matemáticas en nuestro mundo y comprender lo que ha aportado la matemática a la mejora de la sociedad. La exposición también está en formato virtual en la web del proyecto Marzo Mes de las Matemáticas: https://marzomates.webs.ull.es/exposicion/

En esta actividad se muestran los conceptos básicos relacionados con los robots y se imparte un curso muy breve sobre la programación del robot social PEPPER. El asistente tendrá la oportunidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos programando un robot real, primero haciendo uso de un simulador del robot y posteriormente probando el algoritmo desarrollado sobre el dispositivo real.

En esta actividad se muestran los conceptos básicos relacionados con los robots y se imparte un curso muy breve sobre la programación del robot humanoide NAO. El asistente tendrá la oportunidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos programando un robot real, primero haciendo uso de un simulador del robot y posteriormente probando el algoritmo desarrollado sobre el dispositivo real.

Proyecto de empresa para brindar soluciones tecnológicas al profesorado en el desarrollo de material didáctico dirigido al alumnado nativo digital y con capacidades diferentes.

La actividad persigue exponer, mediante una serie de experiencias interactivas de carácter multimedia (principalmente, un juego adaptado a la edad de los alumnos) cuestiones jurídicas relacionadas con la factura de la luz. Especialmente, explicar en qué consiste el bono social eléctrico y qué requisitos deben cumplirse para acceder al mismo.

En esta actividad los/las alumnos/as podrán poner a prueba su memoria haciendo uso de pruebas psicológicas validadas en la investigación psicológica. También podrán comprobar la eficiencia de su atención y cómo los fallos en esta repercuten en nuestra toma de decisiones.
Se realizarán actividades dinámicas en las que de forma lúdica podrán aprender algunas de las funciones de nuestro cerebro.

Se pretende mostrar la aplicación de la investigación en ciencias de la actividad física en la salud tanto en población general como en poblaciones especiales mediante la exposición de los proyectos que se están desarrollando en el grupo de investigación CTS-1024. El objetivo será presentar los distintos proyectos a los alumnos de Educación no obligatoria con el fin de mostrar las posibilidades de la Educación física en la ciencia y su transferencia a la sociedad.

El taller está enfocado a transmitir de manera simple y muy práctica una metodología a la hora de producir podcast para entrenar las destrezas orales en el aprendizaje del francés como lengua extranjera (FLE). Con una duración de hora y media (90’), los participantes definirán objetivos lingüísticos y de comunicación, contenidos, formato (monologal, dialogal o plurilogal) y estructura/guión. También conocerán distintos programas para producir y editar podcast. Por último, grabarán uno de corta duración (máximo 1’), bien individual, bien en grupo.
En función de la demanda podrán realizarse hasta dos talleres consecutivos.

Prácticas en el laboratorio

En el laboratorio de química orgánica los alumnos realizarán experimentos para descubrir las a menudo sorprendentes transformaciones de la materia. Podrán comprobar cómo la química explica, aplicando el método científico, el comportamiento aparentemente mágico de la naturaleza.

El taller de dos horas constará de dos partes dinámicas y complementarias: juegos fonéticos seguidos por una sesión de karaoke en francés.
El principal objetivo pedagógico de este taller es realizar un trabajo sobre los aspectos fonéticos y prosódicos del francés que son diferentes a los del castellano. Con las actividades propuestas, se pretende fomentar la conciencia fonológica de los alumnos y mejorar su pronunciación y por ende, su comunicación en lengua extranjera. La segunda parte del taller corresponderá a una aplicación práctica de la pronunciación de los fonemas previamente trabajados, mediante canciones francesas.

El objetivo central de la actividad es lograr que el/la jugador/a logre, por medio de una actividad lúdica, empatizar con la situación que miles de migrantes y refugiados atraviesan para llegar a nuestras costas.

La actividad consiste en un juego de rol en el que las personas participantes han de encarnar un personaje con una biografía concreta. A partir de ello, se conocerán las motivaciones y las consecuencias por las que ese personaje emprende un viaje migratorio desde diversos países situados en el continente africano, con el objetivo final de llegar a la península ibérica.
Se juega con un dado por persona, y dependiendo de las tiradas, ocurrirán unas situaciones u otras, lo que provoca que cada persona y cada personaje pueda tener una historia única y un final diferente.
Dependiendo de la casilla en la que el personaje se encuentre, la historia tendrá una narrativa u otra, dando mayor profundidad al juego y a las historias que en él se forman.

Charla / exposición de paneles que muestran los aspectos más notables de los hongos. Se acompaña de una exposición de maquetas de setas almerienses y, eventualmente, hongos vivos o desecados. Incluye coloquio con los profesores responsables.

Cada vez más, entidades de todo tipo están demandando profesionales que dominen la lengua francesa. En este sentido, hablar en público con seguridad comunicando y transmitiendo el mensaje y la actitud deseada es una de las destrezas indispensables para desarrollarse profesionalmente en cualquier ámbito: atención al público, ámbito académico, puestos de responsabilidad… . Tras la experiencia de trabajos de investigación y aplicaciones prácticas en el aula, en este taller se intentará transmitir cómo el trabajar con representaciones teatrales en lengua extranjera (concretamente en francés) puede contribuir a desarrollar estas destrezas y se propondrá a los asistentes un pequeño ejercicio práctico de representación que ayudará a ver esa importancia en la práctica de forma lúdica.

El objetivo es introducir la idea de qué son y dónde se encuentran los microorganismos, así como resaltar su papel en el mantenimiento y la salud de los ecosistemas que habitan y su interacción con otros organismos, además de mostrar las aplicaciones de estos organismos microscópicos en el contexto de los proyectos de investigación que llevamos a cabo en el seno del Grupo de Investigación BIO-175 de la UAL.

Visita guiada de la biorefinería de microalgas H2020 SABANA y demostración de procesos y productos basados en microalgas. La visita incluye una presentación sobre las microalgas y sus ventajas y desafíos.

Charla introductoria con los participantes sobre como se fabrican medicamentos basados o células o tejidos para el tratamiento de algunas enfermedades de la piel y posteriormente visita en grupos reducidos a la Unidad de Producción Celular e Ingeniería Tisular del Hospital Universitario Virgen de las Nieves.

Se realiza una salida de campo por los jardines de la universidad, para el desarrollo de la actividad se propone a los estudiantes trabajar en equipos. Antes de iniciar la salida se entrega una pequeña guía de campo a cada equipo y el material necesario, y se explican los métodos de muestreo que deben seguir. Durante la salida los estudiantes deben observar, recolectar los artrópodos mediante las técnicas indicadas y tomar apuntes.

Al finalizar se invita a los estudiantes a que describan la experiencia para luego revisar en conjunto los hallazgos. Se identificarán los principales grupos taxonómicos a los que pertenecen los artrópodos colectados y se reconocerán los servicios ecosistémicos que nos prestan estos artrópodos. Presentaremos a los alumnos el proyecto BIOSERAREG y la importancia de la agricultura regenerativa para el mantenimiento de los artrópodos y los servicios ecosistémicos.

Desde la Fisioterapia, se va a dar a conocer cómo se investigan las dificultades motóricas de los niños de 0 a 6 años, con riesgo de  trastornos en el desarrollo. La actividad consistirá en hacer un roll play del desarrollo motor del niño en el primer año de vida e implementar algunos de los test que se utilizan para medir las dificultades tanto en clínica como en investigación. Se mostrará también la sala multisensorial que se utiliza como herramienta de tratamiento e investigación en Fisioterapia en Pediatría

¿Te has preguntado alguna vez cómo se ve el aire, el sonido, o el vapor? En esta actividad mostramos una técnica óptica basada en el efecto Schlieren que permite visualizar estos materiales transparentes, invisibles para el ojo humano. La técnica se basa en la desviación de la luz por un gradiente en el índice de refracción del material. Esta luz desviada es parcialmente bloqueada, produciendo un patrón de sombras que se registra como imagen (distintas intensidades)  en una cámara de vídeo convencional.  

Se explicará a los asistentes el fundamento de la técnica, se expondrán ejemplos de uso de la técnica de para observar materiales no visibles para el ojo humano (flujo de aire, ondas de sonido, gases), y se les permitirá que interactúen con el montaje experimental de manera activa.

En esta actividad producimos ondas estacionarias en el rango de los ultrasonidos (fuera del intervalo audible humano), las visualizamos mediante la técnica óptica de Schlieren, y finalmente usamos las regiones de altas y bajas presiones creadas en el espacio para generar un conjunto de ”repisas invisibles” en las que se sitúan objetos que levitan colgados de la nada (en contra de la acción de la gravedad).

Se explicará a los asistentes el fundamento de la técnica, se expondrán ejemplos de ondas estacionarias apreciables en la vida cotidiana, y se les permitirá que interactúen con el montaje experimental de manera activa.

Los filtros RC son los filtros más sencillos que pueden usarse para eliminar altas o bajas frecuencias.

Esta actividad está enfocada a la divulgación de la Estadística. A través de vídeos, presentaciones y concursos, se verá que la estadística es una herramienta imprescindible en medicina, economía, ingeniería… entre otras, para resolver situaciones y problemáticas a las que hoy en día se enfrenta la sociedad. 

Se espera acercar la ciencia de forma amena y próxima, en un ambiente distendido en el que la sorpresa será constante, a través de una rápida sucesión de contenidos. 

Los concursos premiarán la participación de los asistentes a la actividad

Demostración de diferentes procesos que se aplican en la industria a nivel de laboratorio o de planta piloto. Entre los procesos mostrados se encuentran la obtención de leche en polvo (secado por atomización), la extracción de aceite de pipas de girasol (extracción sólido-líquido), la fabricación de cerveza, la aplicación de energía luminosa a la descomposición de contaminantes (cinética de reacciones fotocatalizadas), la separación de componentes (extracción líquido-líquido, destilación) y la producción de microalgas (mediante dos prototipos de reactores) como ejemplo de un proceso biotecnológico industrial con novedosas aplicaciones.

En esta actividad se muestra el control domótico de luces, persianas, estores, climatización, videocámaras, etc, disponibles en el laboratorio Smarthome

En la actualidad, el tratamiento de contenidos de naturaleza económico-financiera está a la orden del día en todos los medios de comunicación. En esta charla se presenta al alumnado un marco general que le permita entender el funcionamiento de los mercados financieros. Es de vital importancia que el alumno conozca que detrás de los grandes movimientos de capitales, que pueden, incluso, desestabilizar la economía de un país en cuestión de segundos, se encuentran los agentes financieros intentando aprovechar los desajustes del mercado mediante el arbitraje.

Partiendo de la diferenciación principal entre mercados monetarios y de capitales, procedemos a estudiar la profundidad de estas instituciones, donde la liquidez, unida al número de compradores/vendedores y el poder de negociación de los mismos, tiene un papel fundamental. De este modo, analizaremos los mecanismos de fijación de precios de los activos financieros a través de la ley de la oferta y demanda en grandes mercados como la Bolsa.

Por último, la comprensión del funcionamiento de las entidades financieras desde un punto de vista objetivo permitirá que los alumnos formulen sus propias opiniones sobre el funcionamiento del sistema financiero en general. Para ello, se hará hincapié en el papel fundamental de los bancos como impulsores de la economía real. Así mismo, se tratarán los principales motivos por los que los bancos han sido situados en el ojo del huracán tras la crisis global iniciada en 2007.

Tras una charla introductoria y explicativa de la línea principal de investigación del laboratorio (el estudio de la conducta compulsiva e impulsiva), los asistentes podrán visitar las distintas instalaciones del departamento de psicología básica donde se llevan a cabo proyectos de investigación con animales y personas. Durante la visita se les explicarán las tareas que habitualmente realizamos en el laboratorio, mostrándoles los distintos aparatajes que usamos, y serán atendidas las cuestiones o dudas que puedan presentarse por parte de los asistentes.

Jornada de puertas abiertas para conocer la parte más desconocida de la Cueva de Nerja y sus instalaciones científicas (estación meteorológica, biblioteca y laboratorio), habitualmente cerradas al público. En la cueva, se darán a conocer al gran público diversos aspectos que habitualmente pasan desapercibidos, como los numerosos tipos de formaciones geológicas, las especies faunísticas que la habitan y sus asombrosas adaptaciones, el importante yacimiento arqueológico y las pinturas rupestres que se dibujan en sus paredes. Asimismo, se darán a conocer los principales trabajos de investigación que se llevan a cabo en la cueva para su adecuada conservación.

Charla sobre las distintas prácticas de gestión sostenibles, que ya están implantadas o que aún se están desarrollando, en la agricultura intensiva bajo plástico de la provincia de Almería. Estas prácticas están especialmente enfocadas a la conservación de los recursos hídricos, del suelo y la biodiversidad. La adopción de este tipo de prácticas genera beneficios económicos para el agricultor, así como ambientales y sociales para el entorno.

Al inicio del taller nos presentaremos y haremos una pequeña introducción para conocer qué saben ellos sobre paleontología. Una vez hayamos comprobado el nivel de conocimiento y hayamos aclarado dudas, se le dará a cada uno de ellos una ficha en la que deberán poner su nombre, dibujarse y elegir 5 cualidades que creen que debe tener un paleontólogo o paleontóloga. Una vez hecho esto guardarán su ficha de personaje para usarla en algunos de los talleres que deberán realizar para completar el juego. Cuando el grupo esté dividido se les presentará un mapa de Almería en la el Plioceno (hace unos 4 millones de años). Una vez creados los grupos pasamos a mostrarles una pequeña maqueta en un recipiente transparente que enseña distintas capas de sedimentos que forman los estratos geológicos con tierra de distintas tonalidades para que se diferencien la una de la otra. En una de ellas pondremos pequeñas conchas que serán los fósiles, para así explicarles el nivel de presión que se necesita y la cantidad de años que deben pasar para que estos se formen. A su vez aprovecharemos para hablar de la formación de los fósiles, tipos y principales fósiles del registro geológico.

Desde el laboratorio de Biología Animal de la Universidad de Almería os ofrecemos un  taller teórico-práctico en el que os mostraremos el mundo de la nutrición y su importancia en diferentes especies. Para ello haremos un recorrido desde los nutrientes requeridos hasta la absorción de estos en el organismo.

Si quieres disfrutar de la Ciencia sin desplazarte y lo virtual no es lo tuyo, ésta es tu actividad. Investigadores del Instituto de Investigación de la Cueva de Nerja se desplazarán a tu centro educativo y te mostrarán cómo es el trabajo científico que necesita una cueva turística para su conservación. Bacterias, sensores, perlas de las cavernas y nuestra “caja misteriosa” serán algunos de los protagonistas de nuestro taller, cargado de retos que tendrás que superar.

Las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte están en período de esplendor en pleno siglo XXI. Una de las razones que explican este crecimiento en este campo de conocimiento es la posible aplicación de tecnología wearable (es decir, portátil) para la monitorización de la actividad física y del deporte. El objetivo de esta actividad es ofrecer una visión sobre la tecnología a través de wearables y cómo estas herramientas permiten controlar distintas variables relacionadas con el rendimiento durante actividades físico-deportivas

En el taller se usará un tanque de agua simulando el medio marino donde se va añadiendo arena de color claro, lo que simularía los periodos glaciares. Durante las deglaciaciones, cuando el hielo se funde, los icebergs arrastran gran cantidad
de fragmentos de roca que se simularán con cubitos de hielo con arena oscura. Los alumnos crearán capas de distinto color en el fondo. Se explicará también como se recuperan los sedimentos para su estudio a partir de perforaciones submarinas en buques oceanográficos.

La cristalografía es una de las ciencias más desconocidas a pesar de las enormes implicaciones que tiene en campos como la biomedicina, la ciencia de materiales o la química de nuestro mundo actual. Esta actividad pretende responder a las preguntas más frecuentes que de forma natural surgen cuando por primera vez te hablan de cristalografía.
La actividad incluye una visita a las instalaciones interactivas de la exposición CRISTALES (https://cristales.fundaciondescubre.es/?page_id=1769), instaladas temporalmente en el IACT. Estas instalaciones permiten introducir a los visitantes en como son los cristales y para que sirven. Tras esta introducción, tendremos una visita guiada al Laboratorio de Estudios Cristalográficos del IACT, durante la cual los científicos del Laboratorio explicarán como producimos y estudiamos los cristales, y para que lo hacemos en las salas donde trabajamos diariamente y con los instrumentos más
emblemáticos del laboratorio.

Se realizará una excursión virtual utilizando para ello material fotográfico y didáctico de una ruta sencilla y bonita del área de Granada que comienza en Cumbres Verdes (La Zubia) y finaliza en el pico del Trevenque (2079 m). Con espectaculares vistas a Sierra Nevada y los Alayos del Dílar, el recorrido permite observar los materiales geológicos que
conforman el área y que cuentan una historia geológica de más 200 Ma.

El “Café con Ciencia” es una actividad por la que diversos centros científicos, coordinados por la Fundación Descubre, tratan de acercar su día a día de dedicación a la ciencia y a la investigación a alumnos de los centros escolares de su entorno, organizando desayunos-debate independientes entre un investigador y un grupo de alumnos.
A pesar de la evolución del  COVID-19 se ha decidido mantener el Café con Ciencia en formato telemático, mediante videoconferencias, en lo que desde el Real Observatorio de la Armada denominamos “Café Virtual”, que se dirige a centros educativos de la provincia de Cádiz (4º de la ESO y Bachiller). Los alumnos permanecerán en sus aulas, y las sesiones, protagonizadas por un científico del Observatorio, irán dirigidas a clases completas.
Los únicos requisitos técnicos exigibles al centro educativo son la disponibilidad de acceso a Internet, de una dirección de correo electrónico y de los medios audiovisuales necesarios para la interacción entre el investigador y los alumnos.
Las sesiones se desarrollarán con el mismo espíritu que los Cafés con Ciencia tradicionales: en un ambiente distendido, evitando el clásico esquema ponente-público, de manera que se facilite la participación de los asistentes.
Las temáticas sobre las que versarán las sesiones son: 1) Mirando al Cielo: Navegación Astronómica y Astronomía General, 2) Terremotos y Volcanes, 3)Astronomía de Posición. Basura Espacial y 4) Patrones de tiempo y frecuencia. Escalas de Tiempo. Medida del tiempo y la frecuencia.

El taller incluirá una breve presentación sobre la formación y la importancia de la formación de masas de agua en zonas polares, y un experimento para comprobar cómo actúan masas de agua de distintas densidades según su temperatura y su salinidad.

Se visitará una colección de minerales. Asimismo, se mostrará a los niños que en nuestra vida cotidiana estamos rodeados de minerales, que son el sustrato sobre el que vivimos (la corteza terrestre), permiten el desarrollo de la agricultura (suelos), etc.

Los manantiales son el rebosadero de las aguas subterráneas, que son aquellas que  circulan bajo la superficie de la tierra. Y los manantiales, fuentes o nacimientos son el origen de todos nuestros ríos. Esta charla pretende familiarizarnos con la importancia que, tanto las aguas subterráneas, como sus manantiales, tienen en la vida de las personas y de los ecosistemas.

La industria agroalimentaria se esfuerza en devolver la apariencia original a los alimentos verdes cuyo color se ve afectado negativamente por su procesado. Así mismo, los aditivos de color verde, naturales o sintéticos, son también ampliamente utilizados para impartir, restaurar o estandarizar el color, aumentando el atractivo visual de los alimentos preparados. Es también tendencia actual el uso de ingredientes alimentarios, como frutas, verduras o algas, cuyo efecto secundario es colorear. Los efectos adversos para la salud de los colorantes sintéticos y su nulo valor nutricional demandan nuevas investigaciones en colorantes verdes naturales. La clorofila es el pigmento verde natural por excelencia y es excelente para sustituir a los colorantes amarillos y azules artificiales, pero mantener su estabilidad es esencial en el diseño de productos alimenticios que contienen estos pigmentos verdes naturales.

La aceituna de mesa es un alimento vegetal procesado de gran importancia, y esta incluido como aperitivo o ingrediente culinario saludable en la pirámide de la dieta mediterránea. Según el estilo de elaboración de las aceitunas, cuyo objetivo principal es eliminar el amargor natural de la oleuorepína, se dota al producto final de unas características u otras. En ella los frutos experimentan cambios en su composición debido a las diferentes etapas del procesado. Los pigmentos clorofílicos y carotenoides son dos grupos de componentes bioactivos de la aceituna que se ven afectados por su procesado, experimentando ciertas transformaciones estructurales que pueden tener una repercusión tanto en el color como en el valor funcional del producto final. En la actualidad, la legislación alimentaria restringe bastante el uso de colorantes en los alimentos vegetales procesados.

Los alimentos más tradicionales nos aportan no sólo el valor energético necesario para nuestro día a día, sino que además nos aportan una serie de micronutrientes completamente necesarios para nuestro desarrollo y otros componentes que nos ayudan a combatir enfermedades o a prevenirlas. Estos últimos son en muchos casos desechados a través de los residuos que se generan en el procesado de los alimentos. De esta forma no solo estamos desperdiciando algo tan valioso, sino que estamos generando un residuo que contamina nuestro medio ambiente. Las investigaciones que estamos llevando a cabo, y que ya están teniendo sus frutos, se encaminan a recuperar dichos componentes saludables promoviendo el aprovechamiento integral de los residuos como subproductos, lo cual conlleva a mejorar los alimento y con ello nuestra alimentación y a minimizar el impacto medioambiental de la industria alimentaria. El tema a desarrollar estará basado en la percepción de estos componentes saludables, su implicación en la dieta, y la repercusión medioambiental de los residuos., y cómo enfrentarnos al reto de los nuevos alimentos, más naturales, más funcionales y con una mejor gestión medioambiental.

Todos hemos oído hablar de los probióticos, microorganimos vivos que ingeridos en cantidades suficientes pueden ejercer un efecto beneficioso. Y posiblemente, en lo primero que pensamos es en ciertas marcas comerciales de yogures con Bífidus, o en otros productos como son el kéfir o el queso. Pero ¿Qué pensarías si te digo que las aceitunas de mesa contienen probióticos? En ellas se han encontrado bacterias lácticas con diferentes funcionespotencialmente probióticas, y entre ellas, bacterias que son capaces de hidrolizar la lactosa in vitro haciéndola más digerible, de gran utilidad para personas intolerantes a este azúcar, o incluso bacterias con propiedades antiinflamatorias frente a alteraciones intestinales, así como reductoras del colesterol. Estas bacterias son autóctonas del proceso fermentativo, y se unen a la superficie del fruto formando comunidades polimicrobianas llamadas biofilms. De esta forma, un solo gramo de aceituna puede contener hasta 10 millones de microorganismos, por lo que ingiriendo unas cinco aceitunas (25 gramos) podríamos introducir en nuestro organismo unos 250 millones de microorganismos beneficiosos. Las últimas innovaciones se centran en realizar fermentaciones de aceitunas con inóculos de microorganismos con diferentes funciones probióticas. Así, es posible crear aceitunas a la carta que contengan microorganismos capaces de realizar las funciones deseadas. Los beneficios de estos organismos pueden variar en función del tipo de probiótico y de las cantidades de éste que llegan vivos al intestino. Son múltiples las funciones que pueden ejercer, sin embargo, ningún probiótico es universal para cualquier tipo de problema.

Las aceitunas de mesa es el vegetal fermentado más importante de los países del Mediterraneo. Las bacterias del ácido láctico y las levaduras son los principales encargados de llevar a cabo la fermentación de este fruto, aunque otros tipos de microorganismos pueden aparecer durante el proceso. Recientemente se ha descubierto que durante el procesado de las aceitunas se llega a colonizar la superficie del fruto por los microorganismos presentes en la salmuera, formando comunidades polimicrobianas adheridas a la epidermis de la aceituna, esto también se conoce como biofilm. Estos biofilms se forman en muchos otros ecosistemas, como puede ser en ríos, fondos marinos, tuberías de casa, o incluso en los propios dientes (más conocido como placa dental). En estas comunidades las bacterias pueden llegar a comunicarse entre ellas y actuar conjuntamente en diferentes procesos. Además, esta propiedad de adhesión a la superficie por parte de los microorganismos, puede llegar a ser utilizada para poder incorporar a la aceituna bacterias que proporcionen algún tipo de beneficio (probiótico) para el ser humano.

La generación de residuos es una problemática que nos acompaña desde hace siglos. Sin embargo, en los últimos años este problema se está haciendo mucho más fuerte. La población sigue creciendo, y a su vez generando más residuos que antaño. En la actualidad, la mayor parte de industrias agroalimentarias, como las industrias oleícola o de frutas y verduras, generan gran cantidad de residuos sólidos que están siendo desechados en vertederos o llevados a combustión. Estas soluciones están provocando contaminación ambiental ya sea debido a su descomposición descontrolada o a los gases emitidos en la combustión. Estos residuos tienen una elevada concentración de materia orgánica que está siendo desperdiciada y a la que se podría dar otros usos. L@s investigador@s que está estamos estudiando esta problemática intentamos buscar otras alternativas para el tratamiento y gestión de estos residuos. El propósito que buscamos es una alternativa más “verde”, y con la que se pueda sacar el máximo beneficio del residuo generado.

Al comprar un alimento nos puede surgir la duda sobre cuánto de seguro puede ser su consumo. Debemos diferenciar entre alimentos frescos no envasado, alimentos frescos envasado y alimentos conservados. Dependiendo del alimento del que se trate, el productor debe establecer parámetros que indiquen al consumidor hasta cuando tiene garantías de que el consumo del alimento no entraña riesgos. Seleccionar el parámetro centinela de la calidad y establecer el plazo durante el cual el consumo es seguro se realiza actualmente combinando análisis químicos con tratamientos matemáticos.

La economía circular es un concepto económico que se interrelaciona con la sostenibilidad, y cuyo objetivo es que el valor de los productos, los materiales y los recursos se mantenga en la economía durante el mayor tiempo posible, reduciendo al mínimo los residuos. Actualmente, la mayor parte de los alimentos agroindustriales, como frutas y verduras, son desechados a vertederos provocando contaminación ambiental debido a su descomposición. De esta forma estamos desperdiciando compuestos que contienen este tipo de alimentos que aun tiene un gran valor en el mercado. Estos compuestos nos aportan no sólo el valor energético necesario para nuestro día a día, sino que además nos aportan una serie de micronutrientes completamente necesarios para nuestro desarrollo y otros componentes que nos ayudan a combatir enfermedades o a prevenirlas. Además que estos compuestos pueden ser utilizados para la elaboración de otros compuestos o materiales con el que obtener un mayor beneficio ambiental y económico. Las investigaciones que estamos llevando a cabo se encaminan a recuperar dichos componentes saludables promoviendo el aprovechamiento integral de los residuos como subproductos, minimizando el impacto medioambiental de la industria alimentaria. Aunque, este tipo de tratamientos tienen un coste energético que puede ser obtenido con estos mismos compuestos obtenidos o con un tratamiento posterior de este material sin los compuestos beneficios, para obtener energía.

Probablemente ya lo hayas oído antes. ¿Por qué es saludable seguir una dieta mediterránea? La dieta mediterránea además de un estilo de vida se basa en el consumo de aceite de oliva, y elevado contenido de fruta y verduras. La fruta y verdura tienen un alto contenido en fibra, la cual presenta una serie de beneficios para la salud, quizás el más conocido, evita el estreñimiento, pero hay muchos más con importantes beneficios. Además, es aconsejable consumir alrededor de unos 30g de fibra al día. ¿Llegamos en España a ese consumo? ¿Qué alimentos presentan fibra?¿Qué cantidad de fibra tienen ciertos alimentos? Pero además hoy en día no se habla solo de fibra, hablamos de fibra antioxidante, ¿por qué?, ¿qué es? que beneficio extra nos puede aportar la fibra antioxidante.

Si miramos a nuestro alrededor seguro que encontraremos algún alimento de color verde: la manzana del desayuno, la lechuga en la ensalada para el almuerzo, o incluso helados y gominolas para la merienda, pero ¿quién está detrás de ese color verde? Todos hemos oído hablar alguna vez sobre la clorofila, incluso algunos sabrán que es el principal responsable del color verde en la naturaleza, como es el caso de la manzana y la lechuga. Sin embargo, el color verde también puede conseguirse de forma artificial en un laboratorio y usarse como colorante en algunos alimentos que de forma natural no tienen ese color, como en helados y gominolas. Estos alimentos, tanto los que contienen la clorofila natural como los que llevan añadido el colorante artificial son consumidos cada día por todos nosotros, desconociendo en gran medida qué efecto pueden tener en nuestro organismo. Por ello, es necesario estudiar en profundidad estas moléculas que dan color verde y entender cómo se comportan en el interior
del cuerpo humano.

Distintos investigadores de CABIMER expondrán brevemente la estructura, organización y características generales de la investigación en el centro, y esbozarán de forma sencilla algunos de los proyectos concretos de investigación que desarrollan actualmente. A continuación se dará paso a una sesión amplia de preguntas/debate en la que se espera que participen activamente alumnos de distintos Centros de Educación, estableciendo previamente con éstos cita previa para una conferencia virtual a través de plataformas telemáticas.
La duración completa de la actividad se estima en 1 hora y 30 minutos.

Este Juego es un trivial científico adaptado para que se pueda hacer de forma interactiva, utilizando cada persona su móvil, mediante una aplicación disponible en la red que se llama Kahoot. El Juego consta de más de 1000 preguntas en diversos temas, Ciencia, Tecnología y Humanidades. Estas preguntas han sido formuladas en su mayoría por investigadores del CSIC, así como profesorado universitario. Las preguntas se agrupan en varios niveles de dificultad. Su objetivo es divertir y despertar el espíritu científico y la inquietud por indagar, deducir e investigar sobre el entorno que nos rodea. También se pretende conseguir una comprensión sobre el oficio de investigador y cuan atractivo es, para así lograr interesar a todo tipo de público y que eso se transforme en futuras vocaciones.
El concurso será online y tendrá un horario determinado (12:00-13:00), durante el cual competirán todas las personas apuntadas un determinado dia. El concurso se hará todos los dias que dure la Semana de la Ciencia, anotándose los ganadores.

Contactar previamente con IRNAS, https://www.irnas.csic.es/semana-de-la-ciencia/ a las 12:00 para obtener el PIN del Juego. Se juega en https://kahoot.it/.

En este taller vamos a mostrar un universo vegetal y animal sólo observable al microscopio, utilizando oculares 20x, 40x y 60x. En células vegetales vamos a observar los estomas de la lombarda y la morfología de una célula de una planta acuática, donde se distingue claramente la pared celular, las vacuolas y los cloroplastos. Se muestran videos del fenómeno de la ciclosis de los cloroplastos. Se observan los fenómenos de la ósmosis, añadiendo una solución salina a la preparación de la muestra. Por otro lado, dicha planta acuática viene acompañada de todo un universo de microorganismos como que viven en agua estancada como son amebas, paramecios, rotíferos, nematodos e incluso seres multicelulares como poliquetos.

Se da la información necesaria para que este taller pueda ser repetido en Centros de Enseñanza o Universidades.

En este itinerario se visitan los laboratorios que llevan a cabo trabajos de investigación en Parques Nacionales, Parques Naturales y otros ecosistemas forestales:

• Sistemas Forestales Mediterráneos (línea de investigación, trabajo experimental y trabajo de campo)
• Impacto del cambio climático en Sistemas Agroforestales (línea de investigación y trabajo de campo)
• Suelos del Sistema de Lagunas Temporales del Parque Nacional de Doñana (línea de investigación)

Conferencias relacionadas:

• Cambio Climático: ¿hacia dónde vamos?
• ¿Qué determina la salud de nuestros árboles?

Se hará una visita virtual a diferentes laboratorios de Tecnologías Químicas. Algunos de estos laboratorios no pueden visitarse de forma presencial. Cada una de las tecnologías se explicará detalladamente, así como su aplicación:

• Espectroscopía de resonancia magnética nuclear en estado sólido para la caracterización de materia orgánica (línea de investigación y trabajo experimental)
• Cromatografía Líquida
• Análisis Térmicos (Tg-DsC, SAT)
• Laboratorio de Isótopos Estables (LIE)
• Laboratorio de Análisis y asistencia técnica

Este itinerario consta de la visita virtual a los laboratorios e investigadores que trabajan en diferentes tipos de Contaminaciones de Suelos, así como en su remediación:

• Laboratorio MICROTOX: Biodegradabilidad y ecotoxicidad de contaminantes en suelos, lodos y aguas (línea de investigación y trabajo experimental)
• Agroquímica Ambiental y Plaguicidas sintéticos (línea de investigación)
• Agroquímica Ambiental y Pesticidas (línea de investigación y trabajo experimental)
• Contaminantes Orgánicos e Inorgánicos del Medio Ambiente (línea de investigación y trabajo experimental)
• Plaguicidas (línea de investigación)
• Purificación de las Aguas (línea de investigación)

Este itinerario consta de la visita virtual a los laboratorios e investigadores que trabajan con objetivos encaminados a conseguir una Agricultura Sostenible:

• Riego y Ecofisiología de Cultivos (línea de investigación y trabajo experimental)
• Ecofisiología Vegetal (laboratorio)
• Invernadero y Cámaras de Cultivo (trabajo experimental)
• Uso sostenible del sistema Planta-Suelo (línea de investigación)
• Compostaje (línea de investigación)

Conferencias relacionadas:

• Como regar de forma sostenible
• Compostaje y Reciclaje: dale utilidad a tu basura

Este itinerario consta de la visita virtual a los laboratorios que trabajan con técnicas de Biotecnología (biología molecular y genética, entre otras) con diferentes objetivos:

• Microorganismos de Ambientes Extremos (Línea de investigación y trabajo experimental)
• Detección y función de Microorganismos y sus moléculas (laboratorio)
• Microbiología Ambiental y patrimonio Cultural (Línea de investigación)
• Biomasa Vegetal: Aprovechamiento y Valorización (Líneas de investigación y trabajo experimental)
• Propagación y Nutrición Vegetal (Línea de Investigación y trabajo experimental)
• La Biotecnología en los Cultivos Vegetales (Línea de investigación y trabajo experimental)
• Regulación Iónica e Hídrica en Plantas (Línea de investigación y trabajo experimental)

Conferencias relacionadas:

• Clones
• Transgénicos
• La vida al limite y mas allá
• Microbiología y Monumentos

Este año, el Instituto de Recursos Naturales y Agrobiología de Sevilla (IRNAS) ha organizado una serie de actividades para conmemorar este evento, que en esta edición será 100% virtual. Estas actividades constan de recorridos virtuales por laboratorios unidos por un mismo objetivo y/o métodos de trabajo.

Itinerario 1: BIOTECNOLOGIA 

Itinerario 2: AGRICULTURA SOSTENIBLE

Itinerario 3: CONTAMINACION DE SUELOS

Itinerario 4: TECNOLOGIAS QUIMICAS

Itinerario 5: ECOLOGÍA

Estos recorridos virtuales se completan con la visita a la Finca Experimental LA HAMPA en Coria del Rio (Sevilla), ya que estas instalaciones son utilizadas por todos los laboratorios de todos los itinerarios. 

Cada visita virtual finaliza con la recomendación de una o varias conferencias que tratan temas relacionados a las líneas de investigación y trabajo experimental de los laboratorios visitados. Estas conferencias están orientadas principalmente a alumnos a partir de 4º de la ESO a 2º de Bachillerato y público en general.

Además, se ofrece el taller ‘Explora el universo microbiano’ donde se muestra la metodología usada para que se pueda reproducir en Centros de Enseñanza.

Paralelamente, se ha creado un trivial científico adaptado para que se pueda hacer de forma interactiva, utilizando cada persona su móvil, mediante una aplicación disponible en la red que se llama Kahoot.

Enlace directo a todas las actividades

Durante la Semana de la Ciencia, estudiaremos uno de los ecosistemas más importantes en nuestra dehesa, las charcas. Nos aproximaremos, a través de investigadores/as andaluces, al conocimiento de la flora y fauna que albergan estas charcas. Y lo haremos a través de una exposición “Del cloro a la biodiversidad”; charlas y talleres prácticos en la charca creada en el colegio, gracias a la colaboración del Real Jardín Botánico de Córdoba e investigadores entomólogos colaboradores del Parque de las Ciencias de Granada; y certámenes de cálculo y resolución de problemas, como en todas las Semanas de las Ciencias realizadas.

Las niñas y niños se sorprenderán de la biodiversidad creada en una zona del colegio que no tenía nada y de la complejidad de las relaciones ecosistémicas que se producen en el agua. Desde la producción de fitoplancton y su degradación por los microorganismos hasta la reproducción de anfibios o la utilización de este espacio como refugio y lugares de cría para invertebrados acuáticos, muchos de ellos controladores de mosquitos.

Enlace a los cafés virtuales de la UAL